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【網(wǎng)易智能訊 2月15日消息】自動(dòng)化的進(jìn)步，尤其是人工智能和機(jī)器人技術(shù)的進(jìn)步，是否會(huì)給當(dāng)今的工人帶來(lái)麻煩。這種爭(zhēng)論每天都在上演，爭(zhēng)論雙方的情緒都很高漲。然而，在過(guò)去，自動(dòng)化創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)也提高了實(shí)際工資。

人們普遍擔(dān)心的是，目前最有可能被技術(shù)所取代的工人，缺乏從事技術(shù)創(chuàng)造出的新工作所需的技能，讓我們?cè)敿?xì)看看這個(gè)問(wèn)題，那些擔(dān)心自動(dòng)化會(huì)傷害工人的人首先指出了很多種工作，將它們從低薪、低技能到高薪、高技能排列。如下圖:

然后他們指出，技術(shù)主要?jiǎng)?chuàng)造高薪工作，如遺傳學(xué)家，如下圖所示。

與此同時(shí)，科技摧毀了低工資、低技能的工作，比如快餐店的工作，如下圖所示:

然后，人們常常會(huì)提出這樣的問(wèn)題:“你真的認(rèn)為快餐工人會(huì)成為遺傳學(xué)家嗎?”

他們擔(dān)心，我們將面臨大量系統(tǒng)性的永久失業(yè)，因?yàn)闆](méi)有掌握相關(guān)技能的失業(yè)工人無(wú)法勝任未來(lái)的工作。值得注意的是，辯論雙方在這一點(diǎn)上是一致的。毫無(wú)疑問(wèn)，技術(shù)摧毀了低技能、低報(bào)酬的工作，同時(shí)創(chuàng)造了高技能、高報(bào)酬的工作。

那么，故事到此結(jié)束了嗎?

作為一個(gè)社會(huì)，我們是否注定要分裂成兩類人:一類是受過(guò)培訓(xùn)，在新工作中獲得高薪的人，另一類是受過(guò)較少培訓(xùn)，眼看著自己的工作被機(jī)器取代的人?后一種人是否因?yàn)槿狈τ?xùn)練而永遠(yuǎn)被拒之門外?

答案是不。

“快餐工人能成為遺傳學(xué)家嗎?”這個(gè)疑問(wèn)本身就是錯(cuò)誤，快餐工人不會(huì)成為遺傳學(xué)家。

但是一個(gè)大學(xué)生物學(xué)教授可以成為了遺傳學(xué)家，然后高中生物老師得到了大學(xué)的工作，接著，代課老師被全職雇傭來(lái)填補(bǔ)高中的教學(xué)工作，一直向下，每個(gè)人都得到了提升。

問(wèn)題不在于那些從事低技能工作的人能否勝任高技能工作。相反，問(wèn)題是，“每個(gè)人都能比現(xiàn)在的工作更努力一點(diǎn)嗎?”如果是這樣的話，而且我深信回答是肯定的，那么每當(dāng)科技創(chuàng)造了一份“更高層”的新工作，每個(gè)人都會(huì)得到提升。”

這不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)理論更是西方200年的經(jīng)濟(jì)史

200年來(lái)，除了大蕭條時(shí)期，美國(guó)的失業(yè)率一直在2%到13%之間，歐洲的變動(dòng)范圍更大一些，但也不多。

如果在200年的失業(yè)率圖表上，讓你們找出裝配線在哪里取代了傳統(tǒng)制造業(yè)，或者蒸汽動(dòng)力在哪里迅速取代了動(dòng)物動(dòng)力，或者工業(yè)以閃電般的速度采用電力，你們是找不到的，它們甚至還沒(méi)有出現(xiàn)在失業(yè)記錄中。

你甚至不用觀察裝配線就能看到這一切，可以說(shuō)，它已經(jīng)連續(xù)發(fā)生了200年，每50年我們就會(huì)失去大約一半的工作崗位，而這一比例自1800年以來(lái)一直很穩(wěn)定。

為什么200年來(lái)，我們每半個(gè)世紀(jì)就失去一半的就業(yè)機(jī)會(huì)，但這一過(guò)程從未導(dǎo)致失業(yè)?因?yàn)?/span>它不僅沒(méi)有造成失業(yè)，而且在此期間，我們?cè)诠べY上漲的背景下實(shí)現(xiàn)了充分就業(yè)。

在一半的工作崗位不斷被摧毀的情況下，工資怎么可能上漲?

原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樾录夹g(shù)總會(huì)提高工人的生產(chǎn)力，它創(chuàng)造了新的工作崗位，如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師和程序員，同時(shí)摧毀了低工資的累人工作，當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，一路上每個(gè)人都會(huì)得到一份更好的工作。

我們現(xiàn)在的情況和過(guò)去沒(méi)有什么不同。技術(shù)的本質(zhì)一直是創(chuàng)造高技能的工作和提高工人的生產(chǎn)力，這對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是好消息。

人們經(jīng)常問(wèn)我，他們的孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)什么以確保他們將來(lái)有工作，我通常說(shuō)這不是什么大不了的問(wèn)題。如果我帶著現(xiàn)在所知道的一切，回到80年代中期，我在高中能學(xué)到什么能為今天做更好的準(zhǔn)備呢?只有一門課，而且不是計(jì)算機(jī)科學(xué)，而是打字，誰(shuí)能猜到呢?

偉大的技能是能夠?qū)W習(xí)新事物，幸運(yùn)的是，我們都有這種能力。事實(shí)上，這是我們作為一個(gè)物種的獨(dú)特能力。在我的日常工作中，我所做的主要是多年來(lái)我學(xué)到的技能。以我的經(jīng)驗(yàn)，如果你問(wèn)所有級(jí)別的人，“你想要一份更有挑戰(zhàn)性的工作來(lái)賺更多的錢嗎?”幾乎所有人都同意。

這就是我們今天共同走到今天所付出的努力，也是我們前進(jìn)所需要的一切。

（選自singularityhub 編譯網(wǎng)易智能 參與毅力）